沐晴初忙不迭点着头，总算安心了。

袁旭比袁曦袁晨沉稳懂事，他既然这样说，那肯定是真的了。

这时候，袁晨似是想起什么事，拍拍手就去取他身后的背包来，从中拿出一叠的照片，兴高采烈地凑到沐晴初的面前，欢叫着声：

“妈咪您看，这是我们上课时爷爷叫人拍下的照片耶，喏！”

袁晨一边说着一边递照片给沐晴初看。

沐晴初一张一张接过来，果然如孩子们所讲，照片中呈现的画面，确实是一男一女两个老师和三个娃在玩各种各样的游戏。

而他们所在的不同的游戏场所中，左左右右上上下下挂满了彩色画板，上面不是各种人事物配着英文名中文名和对应数量的数字大小写，就是一小段一小段的中文英文对照的生活口语。

从照片中老师学生的互动可以清晰地看出整个游戏过程，每个人手中举着不同的彩色画板，两个老师对照不同的彩色画板授课，然后再向孩子们提问加减总数，或是讲解小故事，各数字或词语的读音，大小写中英文写法等等，让孩子们将答案写在他们手里的彩色画板的背后，再进行抢答，答对有奖，答得快有奖，答错了答慢了要罚。

还有一些照片画面显示是老师学生一起栽种小植物，观察小动物的举止，或者一起做运动，跑步跳远游泳等等。

虽然照片无声，但沐晴初却看懂了，一男一女两个老师是用不同的语言授课，男老师是中文，女老师是英文。

三胞胎宝贝中的每一个人，只要跟男老师对话，必是讲的中文口语，跟女老师交流时，必是讲的英文口语。虽然从照片中可以看出，孩子们暂时不会顺利讲英文，还处在‘复读’英文口语的阶段。

沐晴初没有想到，三胞胎宝贝上的学前班竟是这样的，累中有笑很开心的样子。

“咦，杜语茵怎么也在这里？”沐晴初错愕惊呼。

（本章完）

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