姜悦莹在黑板上哆嗦着手指写完课题后转过身来，看到孩子们终于安静下来，悄悄松了一口气。

小孩子还是比较好控制的嘛，一个眼神、一个动作，他们就老老实实了。

接下来，自己可要好好发挥了。

姜悦莹在心底里暗暗地给自己鼓劲。

“植物妈妈靠什么方法传播种子呢？现在请同学们坐正坐好，听老师来读一读课文，看同学们是不是能从中找到你想要的答案。”

姜悦莹按照林依上次教课的步骤，写完课题后，让孩子们端正姿势，端起课本慢慢地读起来。

孩子们的小身子一个个坐得笔直，生怕自己一个表现不好，再惹老师生气。

姜悦莹的声音属于音域比较宽广雄厚的类型，这篇课文的语言生动有趣，在她富有地域特色的范读下有些别别扭扭，孩子们年纪小，听到姜老师读课文时那声音里无意间透露出来的庄重，心里的担忧更甚了。

自己要好好听才行，万一待会老师提的问题回答不出来，老师生气了把小教杆抽到自己身上怎么办？

孩子们努力地支棱起小耳朵，很是认真地听姜悦莹读完了全文。

姜悦莹看到现在教室里针落可闻的场景，心里闪过一丝安慰。

还好还好，孩子们现在不会随意抢答问题了，刚才乱哄哄的场面实在是让自己心烦得很，看来自己的声音还是很能镇住全场的！

“好！现在，谁能告诉老师，读了这篇课文，你知道了什么？”

姜悦莹读完后把课文放到讲桌上，面带微笑，又对孩子们提出了新的疑问。

孩子们瞪大着眼睛相互瞅瞅，迟疑着不敢举手。

姜悦莹看到孩子们一个个犹豫不决、愁容满面的小神态，心里的那股无名怒火又止不住要喷薄而发：

这些孩子怎么回事？

刚才不是挺热闹的吗？怎么这会儿又不吱声了？

举手啊，发言啊！我刚才问你们了呀！

……

孩子们小心地屏住呼吸，瞪大着眼睛相互望望，小手从自己怀里慢慢地作出想要举起的样子，伸到半途又迟疑着收回了小手。

姜悦莹看着孩子们一言不发、顾虑重重的样子，想死的心都有了。

你们这些讨厌的家伙，刚才七嘴八舌、乱说一气的也是你们，现在龟龟缩缩、不敢发言的也是你们，你们到底是要我怎么样嘛，上次看林依讲课时课堂气氛那么好，怎么轮到我就那么难！

她现在开始后悔了，早知道如此，还不如选择自己擅长的高年级，气氛不热烈就不热烈嘛，总比现在无计可施地看着孩子们冷场强！

“好，你们不举手，老师可要点名喽！”

尽管心里恨得要死，姜悦莹还是牵强着让自己面带微笑，声音温润的开口，只是那笑看起来，比哭还要难受。

慢慢地走到一个小胖孩书桌边，姜悦莹伸出手指将他点起来，示意他来回答。

小胖孩看到老师过来亲自点名，牙齿不安地咬着下嘴唇，小心翼翼地站起来，转头看了看四周的同学，小胖孩小声地开口：

“我知道了……我知道了蒲公英妈妈最有办法……”

姜悦莹听到小胖孩迟疑的回答，喉头一噎，真想当场给他一巴掌：

你个死孩子！说话说一半，蒲公英妈妈有什么好办法，你不会一起说出来啊！

“蒲公英妈妈有什么办法呢？”

姜悦莹看小胖孩实在是不敢开口，又努力地压制着体内的洪荒之力，让自己看起

来更亲切大方一些。

“蒲公英妈妈……是用风让孩子们出发去旅行的……”

小胖孩不安地抬起头，悄悄地瞥她一眼，又赶紧默默地把头低了回去。

终于回答完了，小胖孩悄悄地松了一口气。

“好，这位同学总结得很到位！”

姜悦莹看到终于有位小男孩顺利地回答出了自己想要的答案，赶紧对小胖孩的行为进行了表扬：“刚才这位同学回答得很好，希望其他的同学也积极举手，踊跃发言，好不好？”

“好！”孩子们抬起头来看着这位严厉的新老师终于面色上有了和煦的表情，心里共同地松了一口气，小心翼翼地回答。

“那有没有同学主动告诉老师，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样让自己的孩子出发的呢？”

几个孩子听到姜悦莹孜孜不倦地追问，稀稀拉拉地举起了手。