们就是借着上节课的内容，继续讲解三种线段的特点。”

杨海涛听这么一说，心里顿时放松了很多，主要是逃过了老师的提问，让自己没有丢面子。

此时，他又把身体挺直了头也抬起来了。

李老师看到海涛有些自信了，就和他进行眼神的交流，为了检验的注意力，还不时地提出一些问题让海涛回答。

“杨海涛，等腰三角形的特点是什么？”

“老师，这个课你还没有讲了吧？但是，我感觉是三个边都相等。”

“海涛同学，你回答完全正确。这是我们下节课在讲的内容。”

“同学们，说明海涛同学，对下步的内容已经预习了，这样的学习方法是最有成效的，希望同学们都要有这样的学习方法。”

听到老师的表扬，海涛心里也有了自信。

李老师对海涛的表现心里也是极大的欣慰。

第一次作业的完成情况，让李老师获得了意外的惊喜，海涛完成作业及时而且整齐。

李老师把海涛近两天的学习情况，同霍主任进行了交流。

霍主任说：“李老师，咱们要抓住学生的每一点进步，及时给予肯定和表扬，看来你对杨海涛的情况还是比较了解，这个孩子是一个很要面子的，自尊心也很强，说不定以后在班里还是一名尖子生，将来还有更大的发展空间。”

李老师接着说：“霍主任，我们班也有几名理解能力慢的同学，我让杨海涛和他们结成对子，这样可以增加杨海涛的自信心，又能带动其它同学。”

丽