安宁僵住了，浑身的冷汗又要往下冒，露出来一个苦笑，“哦对，看着鸡蛋我就觉得好好吃啊，我以前一定很爱吃。”说着去剥鸡蛋，动作机械地吞咽，形如嚼蜡，刘春丽看不下去，心疼道，“宝宝，身体不舒服不想吃就别吃了。”

“没事的妈妈，好吃。”安宁捧场，忍住想要干呕的感觉。

被送到学校的路上，凉风呼呼吹着，整个人清醒了一些，她不敢回想昨天的梦，一想到，就毫无睡意，头皮发麻。

一个路上的时间，她调整了一下自己的状态，到学校后，整个人恢复过来，神采奕奕地进了校门。

早读的时候，她去找了教导主任，把自己早已写完的，被安宓加工修饰并润色过的检讨给他看了，内容之诚恳，让人动容，堪称检讨的范本，再配上她无辜的神色，让教导主任有了一种对方真的深刻认识到自己到错误的感觉，便没怎么为难她，让她记住这次教训，下次不要再犯，然后放她回去早读了。

待早读结束后，所有人集中至操场上准备升旗，一班的优秀学生正在发言，等下升完旗后就是她和于朵念检讨。一个承前，一个启后，影响却截然相反。

齐琪跟她站在一排，看到她两手空空，“袅袅，你的稿子呢？过会你不是要上去发言吗？”

安宁一脸无所谓，“念检讨而已，我不用稿子。”

话音刚落，教导主任的声音就传来，“上周我们学校高一六班发生了一起极其恶劣的课间斗殴事件，鉴于两人的认错态度良好且都是初犯，年级组决定给她们一个机会，让她们当众检讨，反思自己的错误，好了，郑袅袅，你来做检讨吧！于朵，你准备，下一个就是你。”

安宁径直起身往主席台走去，两袖空空，校服被吹得鼓起，太阳升的高高的，她在阳光的注视下前行，齐琪看着她的背影，冒出一个不合时宜的想法，这无畏的步伐好像一个英雄。

刚从主持人的手里接过话筒，教导主任便揪住她，“你刚才给我看的检讨呢？怎么没拿？”

安宁粲然一笑，“老师，我已经背下来了，我打算脱稿，这样反思效果更好，您觉得呢？”

教导主任没话说，放她上主席台，心里有一瞬间升起了一种独属于男人的不妙的第六感。

“大家好，我是高一六班的安宁，接下来我将针对上星期我与于朵同学产生的争执做一个反思与思考。”

教导主任眼皮一跳，完了，这跟她写的高大上开头一点都不沾边啊，他强迫自己冷静下来，安慰自己郑袅袅也许只是想加个简短自我介绍。

安宁察觉话筒声音不大，用手拍了拍话筒，然后她的声音便清晰有力地传至操场的每一个角落。

“众所周知，校园是一个学习和成长的环境，它不仅是知识传授的场所，也是学生社交、个性发展的重要空间。在这个环境中，学生应该能够在这种场所和空间中感受到安全和尊重，以便于培养良好的人际关系和社会责任感。”

果不其然，教导主任看她开始按稿子讲话，放下心来。

“我还记得在评述历史人物的时候，老师教导我们，要从客观角度看待一个历史人物以及他的行为，每个人都有自己得功过是非，因此我并不把这场发言简单地定义为一场检讨，而是反思与思考。反思我跟于朵的行为，引起大家的思考。”

教导主任满脸问号，面上却不敢表现的太明显，怎么词又不太对劲了？

“首先先分析我的过错。分析之前，我要纠正一下赵老师（教导主任）刚才的措辞，他对这个事件的定义不够准确，这并不是一起简单的斗殴事件，而是一起由霸凌行为而引发的制止霸凌事件。事件的另一当事人于朵同学长期对她的同桌施以语言暴力，肢体暴力，导致她的同桌伤痕累累。在她最近一次施暴过程中，正好被我撞到，并见义勇为，制止她的行为，最后事情闹大至教务处，被教务处以斗殴事件定性。我并不觉得委屈，也深刻进行了反思，因为在我看来，我的行为并不值得褒扬，因为我当时采取了一种极端的制止她的行为，那就是同样施以暴力，这是不对的。我的班主任在教育我的时候告诫我，无论何时，暴力都是解决问题的下下之策，我深表认同，并引以为戒。于朵同学对人施以暴力的同时被我攻击，我的行为又何尝不是另一种对她暴力？校园暴力这种行为是不对的，从我被处罚就能看出来，大家千万不要做欺负别人的事情。”

底下的同学一片哗然。

“同样的，我们也不能被欺负。暴力固然是下下之策，但一