之物的寻找。

但可以看得出来，十个特征均能符合的东西太少见了，所以在这种情况下只能等待裁判删除一条特征。

假设裁判删除掉了‘岛上之物’这个特征后，那么能符合剩下的这些东西的东西就可以找出了，比如说苹果罐头。

苹果属于水果，苹果是红色的，苹果是甜的，罐头是小型物品，苹果罐头是常见物、具有营养，硬苹果、是罐装、苹果多汁。

如果裁判认为某条特征不符合的话，那就等裁判再将那条特征删掉就可以提交了。因此这次考试的主要方法是找到能符合更多特征的一些物品来备着，看着哪个物品能够提交的时候去找裁判提交从而获胜。

而这个考试则用到了房屋中介。

“所以说……这次需要我？”

“对，这一次的物品现在剩余的特征是——生物、智慧、相对幼年、白色、非卖品、雄性、岛上之物。”

“等等，其他几个我都还能理解，这个岛上之物是怎么算的？”

房屋中介大致上明白其他几个的特点的确和自己算是比较符合，人的确是智慧生物，而且自己是一年级的确相对是岁数小的，头发是白色，人是非卖品，自己也是男的，但这最后一条……

“你就说我叫你过来的时候你是不是岛上的人吧。”

“这也算？”

第五十一章 灵活多变的思考方式

看得出来，这次的考试更多的还是灵活思考方面。

对于这种钻漏洞的方式，考试也是允许的，毕竟这是很明显的事情。

斗争是为了给企业筛选人才，那么脑子灵活的人才自然是重要的，墨守成规太没意思了，如果能顺着规则去自圆其说反倒是更为重要。

因此，作为a班的某位学生想到了房屋中介，便将他给‘借’了过来。

也难怪说杰曼要把车带走呢，反正房屋中介也不会再用这玩意了。

明面上，杰曼向房屋中介给予补偿是因为要把车拿走，实际上是因为需要他来到二年级这边来。

该怎么说呢……满离谱的。

但房屋中介倒是不抗拒，他就这么被杰曼带着去二年级那边了。

毕竟也已经好几天没看见龙滨江和冰室茉优了，下次见到那估计都得回到学校了。

两人落脚的地方也正是另一辆豪华游轮上面，杰曼和那几个老师打了声招呼就把房屋中介给带下船了。

他和老师们说明了房屋中介所在的班级全班都放弃比赛了，所以就把还在休假的他给提溜了过来，这几个老师也没说些什么。

要说有点意见的可能就是大明也老师了，但他可没工夫跟房屋中介闹腾，他还有自己忙活的事情。

房屋中介并没有直接下船，而是跟着杰曼在船上溜达了半天，找了不少好吃的好喝的，一边吃着一边下船前往二年级那边。

“不着急吗？不是说有四个小时的间隔吗？”

“当然不急，按照规定时间，还有半个小时呢。”

杰曼对着房屋中介眨了下眼睛：“要不是他们真无能为力了，又何必找老杰曼呢？放心吧，现在他们也是黔驴技穷了，都在等条件的减少呢，现在这几条条件也足以让他们显然沉思了。”

要说这些限制里哪一条最为头疼？无非就是岛上之物或者非卖品了。

要不然花班级点数去买一头白毛小宠物送过来也不是不行。

“那么是要把我带到哪个班？”

“哈，当然是ac联合班咯。”

“ac联合班？”

房屋中介不理解这又是什么的东西，而杰曼再跟房屋中介重复了一下这次二年级的两场考试的情况。

a考试是班级的合作与分组，合作就是两个班进行合作，而分组则是将四个班分成两大组。

其中ac两个班进行合作，而bd两个班也进行合作，只不过这份合作也并非是完全的合作，在b考试中，也会对这份合作进行进一步的竞争。

但在这份竞争当中，也并无不可能是带有着新的合作方案。

在前往ac两个班的路上，杰曼又跟房屋中介说明了这b考试又在说些什么。

这也是要找什么，只不过这次是要找人。

随机选中自己盟友班的一名同学，然后会给自己班一条关于这名同学的线索，仅凭一条线索很难能够找到对方，所以是每隔1个小时会多给一条线索，直到做出指认即可结束这轮查找