奶奶和外婆除了啧舌，已经没有别的表情了。\咸~鱼-墈?书/ ¨已_发!布·最.薪/蟑￠洁/“自古以来，就没听说菇棒消毒几小时就能行的，那几小时能把棒子熏透吗？”奶奶之前还这么说。她们猜测，兴许是教授讲课时吹牛了，冯小河和姑爹千里迢迢跑去厂里，看了只怕要失望。没想到，亲眼见证后竟也是这么回事。这让奶奶在兴奋中觉出一点惶恐，世界变化?得太快，她们这些老年人都快跟不?上了。

冯小河挂电话后，佳慧又告诉她们一个?重磅消息，她马上要再出一本书了。

原来，出版社的编辑在看到她给?两个?孩子拍摄的照片后，非常心动，决定?要出一个?合辑，本来书名准备叫《七宝的乡村世界》，但佳慧认为，照片里有两个?孩子，所以建议改为《宝贝的乡村世界》，编辑也同意?了，下午她们就一直在探讨收进哪些照片，配图要哪些文字内容等等。

“哇！苗苗，七宝，你们俩都要印进书里，要出名了！”文琳开心地说。

苗苗和七宝惊喜地问：“真的吗？妈妈/大妈，这是真的吗？”

“或许吧，许多?人可能会通过这本书熟悉你们这对?小姐妹。￠二′叭/墈_书`网~ `已.发`布?罪¨歆-璋/结′”佳慧笑道。

外婆和奶奶也很高兴。她俩在同一个?晚上接受了太多?信息，导致大脑有点宕机，奶奶夸赞道：“我们佳慧拍的照片就是好！镇照相馆的都比不?上！”

文琳忙说：“关键不?是拍的照片好不?好，而是照片拍摄的内容。”

“这有啥不?一样？”外婆问。

“因为她拍摄了乡村啊。可以这么说，这本书提供了一种渠道，让生活在城市的孩子们可以了解到他们的同龄人在乡村的生活。”文琳文绉绉地解释。

“这有什么好了解的？”奶奶不?解道：“谁不?是打?小这么过来的？”

“当然不?一样啊，”文琳说：“城市的孩子能接触到的东西，乡村孩子根本无法想象；但乡村的生活，很多?城市长大的孩子也同样无法想象。比如说，他们没有亲眼见过鸡这种家禽，没有养过小鸡，就无法对?老舍那篇《母鸡》感同身受。他们也没有淋过乡村的雨，所以在读到课文中的那篇《雨》时，也没有相同的情感体验。!零·点?墈¨书` -吾￠错+内￠容`包括很多?古诗，描写的也是农耕文化?中的场景，如果他们对?乡村没有概念，就很难领略到诗句的美和意?境的美……”

眼看着俩老太太都听懵了，文琳便?转头问佳慧：“大嫂，我说得对?不?对?？”

佳慧朝她竖起了大拇指，“不?愧是我们家唯一官方认证的老师，编辑也是这么说的。”

当天晚上，文琳自告奋勇说要去厂里值夜，奶奶不?放心，跟她去了。外婆带着孩子们在外面纳凉时，佳慧独自进屋开了空调，坐在书桌前，对?照片逐一精选分类。

这一年多?来，她用相机记录了诸多?的生活场景。女孩们采摘水边红蓼、女孩们在溪边捉蟹、女孩们头并头看着灯下刚出壳的小鸡、女孩们在花园里看牵牛花、女孩们在麦浪里嬉闹、女孩们在木台上跟狗和猫玩耍，以及新?鲜出炉的这一张，女孩们握着第一颗鸡蛋……

每一张佳慧都非常喜欢。

叶子君曾说，乡村的教育资源比不?上海市，佳慧对?这句话是认可的。闭塞的乡村里，很多?场景都是固化?的，只有走出去才能更好地了解这个?世界。就像冯小河和姑爹到另一个?厂里看了，才会发现?自家小厂前进的方向在哪里。

但佳慧并不?觉得，乡村就没有好的教育资源。因为所谓教育资源，本身就是一个?见仁见智的事情。就像她的图书编辑说的，城市的孩子同样需要走进乡村来看一看。如果他们没见过鸡，不?了解鸡对?于?农家生活的重要意?义，那他们就不?能理解‘狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅’是何等闲适的生活场景，也无法理解‘千里无鸡鸣’里，那黎明中的沉寂意?味着何等令人心痛的现?实。对?自然缺少观察的孩子，即使接触到优美的文字，又怎么能发自内心地去感受它领会它？

她的这本书，编辑非常看好，因为它不?仅记录了两个?孩子的生活，更代表着对?某种童年方式的怀念。这让佳慧在选择照片和文字内容时也变得慎重起来。

她一直忙到很晚，才去卫生间洗漱。临睡前她到阳台上透了会儿气。就见广阔天幕中，繁烂的银河清晰分明。星光里的小院寂寂无声，樟树下的蚊帐中，人们