确实尽到了属于自己的责任，各个朝代的史书都啃了一番，包括各种野史，随即简单总结了一下，继续道：

“明朝初期，设立锦衣卫确实带来了很多好处；但是也带来了很多负面影响。”

“从政治方面来说，一是加剧了政治恐怖，锦衣卫有特权，可以随意逮捕、审讯官员和百姓，弄得人人自危，整个社会都笼罩在恐怖氛围中；官员们不敢直言进谏、大胆施政，政治生态恶化，朝廷决策也缺乏多元声音和建设性讨论。”

“二是权力滥用与腐败，锦衣卫执行任务时，缺乏有效监督机制，很容易滥用权力；他们可能接受贿赂，为有权有势的人打击异己，或者公报私仇；这既破坏了司法公正，又损害了朝廷公信力。”

“三是党争加剧，不同势力常利用锦衣卫打击对手，党争更激烈了，各方为争权力，纷纷拉拢锦衣卫，朝廷内部派系林立，内耗严重，没法集中精力处理国家大事；从社会方面来看，又破坏了社会秩序，锦衣卫行动不依法度，随意闯入百姓家搜查和抓捕，严重干扰百姓正常生活，社会秩序受到极大破坏，民众对朝廷的不满也越来越多。”

“还有一个很重要的地方，那就是抑制商业发展；在锦衣卫制造的恐怖氛围下，商人不敢大胆经营和投资，商业活动受限；而且锦衣卫可能还会敲诈勒索富商，进一步打击商业发展；文化也受到了压抑；因为锦衣卫监视，文人墨客不敢自由表达思想和创作，文化发展受抑制；很多有才华的人怕惹祸上身，要么沉默，要么迎合官方，文化创新和思想交流的活力就减弱了很多。”

“所以，只有锦衣卫这个部门在你的掌控下，我才能帮助你避免，让未来的锦衣卫这个部门在明朝产生众多的负面影响。”

“你掌握锦衣卫这个部门的同时，能获得足够的自身力量，也利于大明。”

陆煊说完这些，朱标终于明白了。

没想到，锦衣卫未来甚至还会成为一个不小的毒瘤。

真的是，万事万物，有利必有弊。

那就依陆师的指点，回去就立刻向父皇提议，设立锦衣卫部门，同时这些锦衣卫，必须由神机营训练而出，他要独自掌管整个锦衣卫。

“锦衣卫的事情解决了，我倒是还发现了一件事情，能对你提供很大的帮助。”

“并且，能够让整个明朝，领先于全世界。”

陆煊搜索资料后，发现了一件事情。

明朝初期，有个叫做刘仲质的人。

刘仲质，生卒年月不清楚，字文质，是江西分宜人。

洪武初年，他以宜春训导的身份被举荐到京城，被提拔为翰林典籍，奉命校正《春秋本末》；洪武十五年二月二十五日，破格提拔为礼部尚书，与儒臣一起制定释奠礼，颁布到全国的学校。

他订立了十二条学规，加上皇帝钦定的九条，作为师法颁布赏赐；又奉命把刘向的《说苑》《新序》颁发到学校，让学生们讲读。

十一月十三日朱元璋设立殿阁学士，把刘仲质改任为华盖殿大学士；刘仲质为人稳重踏实，广泛通晓经史，文章风格典雅，常常符合皇帝的心意。后来因为犯事被贬为监察御史，因年老退休，之后就没有记载了。

这个人，对于明朝以及后世的影响很大，也是他所提议，使得明朝初期大力发展教育，建立了多种类型的学校。

有官办的府学、州学、县学等地方学校；这些学校由朝廷出资兴办和管理，主要教授儒家经典等内容，为国家培养人才。

学生通过在这些学校的学习，可以参加科举考试，进入仕途；还有一些民间的私塾、义学等；私塾通常由私人教师设立，招收学生进行教学；义学则往往由地方乡绅或慈善人士出资兴办，为贫困家庭的孩子提供受教育的机会。

在这个刘仲质的申请、提议之下，明朝初期对学校教育非常重视，通过这些学校培养了大量的人才，对当时的政治、经济和文化发展起到了积极的推动作用。

而此时，陆煊的想法是，在既定的学校中，由太朱标提出，增加火器课程。

这，足以改变整个世界，让大明朝的火器、科技一直领先于全世界所有国家，同时这些从火器学校毕业的学生，也将未来成为朱标的得力助手。

学校中开展火器课程，会培养出一批对火器原理、操作和战术运用有更深入理解的军事人才后备军。

这些人未来进入军队后，能够更好地运用和改进火器，提高明军整体的火器作战能力。

他们会根据所学对现有的火器进行改良，使其更适合战场需求，或