，不算文科生，全年级第八。这个分数不低，但对之前七百多分的喻麦冬来说是一个大退步。

数英理综正常发挥，和之前相差无几，但语文失利得怪异

成绩单打印出来贴在班级公告栏后，喻麦冬就被语文老师叫去了办公室。

“语文99，你这三位数都没考到啊。怎么搞得？”

语文老师今年已经五十大几，快要退休的年龄，教了几十年的书，早已看开，崇尚佛系教学，从喻麦冬认识她开始，从不轻易将学生叫到办公室来喝茶。

老太太的称呼是独一份，而请学生来喝茶这也是独一回。

“作文写偏题了。”

“我还怕你不知道。”

“我特意找了你的原卷，喻麦冬，风花雪月不是你的风格啊。”来自语文老师的点评。

“我审题不严谨。”喻麦冬将时事议论文写成记叙散文的感觉，不仅文体偏离还严重偏题，满分六十分的语文作文只拿到了二十九分，这还是老师手下留情的结果。

语文是那天考的第一个科目，喻麦冬耳边萦绕的沙沙的笔落声。

她前面的题目写得很快，翻到作文那一页，题目的要求是“持修明身之志，做筑梦新青年”。

【古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法，目标及其关系等。如汉代杨雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为夫，立义以为的，尊而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，在付诸行动，就能实现理想。】