第30章

心理健康大讲座临时变成了高中数学培优提高，命运使然，二人极其认命地拿上草稿本、笔袋来到了上课的大教室，找了俩靠后的位置坐下。,8!6′k?a·n^s?h?u·.¨n-e*t+

上课铃一响，高三（1）班的数学老赵拎着讲义走进班级。

“哎同学们好！我是高三（1）班的数学老师，我姓陈，这个《高中数学培优提高》，是由我来给大家上的啊！我先发讲义，大家先做，等等做一道我讲一道......班里应该有（1）班的学生是吧，应该认识我的，我看看有没有（1）班的学生......”

老赵边将复印好的讲义往下传，边巡视四周：“噢我看到（1）班的学生了啊，这边有一个潇怡......这边有噢，陈与眠......数学确实还需要加强的......”

老赵推了推老花镜：“哎？江枫？”

“江枫你来干什么？”

陈与眠：“......”

江枫：“......”

总不能说是选的课临时取消了才被迫来上这个逃不掉甩不开的高中基础百练，江枫淡定地摊开草稿纸，拿起笔，正襟危坐、面色如常道：“陈老师，我来巩固基础的。”

老赵将手里的讲义发完，眯着眼睛、眉毛都拧成了川字——这位每节数学课都光明正大地在讲台底下翻历史书的学生，突然跑过来上自己的选修课还说要巩固基础？？

他在黑板上画完了第一道题的图形，又打量了江枫好几眼，看江枫确实在专心致志地埋头解题，且始终是一脸浩然正气、问心无愧的表情，这才将信将疑地收回了目光。

......江枫倒是既来之则安之，老赵下发的讲义刚拿到手就一道一道地往下做。

老赵估摸着班里的学生应该做完了第一道大题，敲了敲黑板开始讲思路，江枫手里的卷子已经做到第四题了。?)?兰[!兰*=?文?×&学/ ?首·&^发+

他放下笔擡起头，看了眼旁边的同桌，看见陈与眠也已经在算第四道了。

江枫瞥了两眼陈与眠写在讲义上的答案，发现他前三道题的答案，全部和自己的一致。

——老赵发的这张讲义的1-3道选择题，难度系数很大，江枫没猜错的话，应该都是其他省份压轴的那倒数两道选择。

——所以他这位数学只考了127分、高考六门科目中数学是唯一弱势科目的同桌，其实在数学这门科目上，一定不是能力不足。毕竟，这次月考卷，他同桌同样做出了几道压轴的难题，然后基础题错得一塌糊涂。

老赵在讲台上讲题，江枫听了个思路，便继续低头往下做卷子，陈与眠也边听边做。

第4题答案是-1/2.

江枫瞥了眼他同桌的答案——1/2.

漏了个负号。

江枫用手肘碰了碰陈与眠：“第四题。”

“啊......”陈与眠小声地应了，迅速明白了江枫的意思，回过头又去重新算第四题。

算了半天，江枫看着他再一次在草稿纸上算出了1/2这个答案。

“......漏了负号。”江枫提醒道。

“嗯。”陈与眠没擡头，又重算了一遍，这次算出了正确答案。

他将刚刚做题用的黑水笔换成红笔，一笔一划地划去“1/2”，写上一个鲜红的“-1/2”，然后便长久地握住笔，没再往下做题。

江枫坐在他旁边，看着他用红水笔划去错误答案，有一瞬间，江枫想，他手里拿着的不像是笔，像是一把刀，他想划去的不是这一道做错的数学题，而一定是别的什么。+k\k^x′s?w~.-o/r?g\

“所以，难题会做，基础题做不对？”

江枫轻而缓地说。他的语气不带任何一点儿嘲讽、同情、质疑，甚至于不带有任何情绪，平和的似乎在陈述今天外面的天气，有微风或是落小雨。

讲台上的老赵在讲第二道题的解题思路，教室里的学生抻长脖子看着黑板上的白色粉笔字，江枫的视线轻飘飘地落在他同桌紧握着的笔上——他看起来不像握着笔，像是握着一根救命稻草，甚至于剪得很短的大拇指甲因为过于用力，深扎在食指的指关节处。

他听见他同桌也用一种平和的语气，轻声回答道：“不是。基础题做不对——”

陈与眠顿了顿：“——难题会也做不对。”

“嗯，”江枫点点头，“这样啊。”

俩人都没再说话，只是一道一道地做着题。

一节数学课很快结束，江枫收起讲义和草稿纸，“走吧同桌，打排球去！”

陈与眠也收起手头上的讲义，笑着点点头，似乎浑然没有了刚刚课上做题的那种紧绷感。

“应该是在小排球场上课