把一堂课上好是非常不容易的一件事；

要把一个学生掌握得不好的知识难点讲透，让所有学生都能理解更是难上加难。

林欢把批改好的卷子分成几摞。

不像寻常老师按照分数来对学生进行卷子分类，林欢近乎本能的将学生的卷子按照错题的类型进行分类。

可能多少受了点以前苏诀教他们的时候的影响。

苏诀总是将他们同错一种类型的题的试卷分在一起，最厚的那摞试卷，往往代表着这个知识点是绝大多数学生都没掌握好的。

需要重新进行讲解。

林欢看着自己分好类的试卷，又在自己的试卷上将学生错误率居高的几道题圈画出来，在旁边标注了几种不同的理解方法。

晚餐后，学生伴着归林的倦鸟回到教室准备上晚自习。

林欢走进到教室，将几道错题投影在大屏幕上，让学生们把卷子分发下去后，她在黑板上写下了几个特别容易混淆的语法点。

她洋洋洒洒地把自己所有的解题思路和多种理解方式变着花样地告诉了学生。

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