随着春天的到来，生态园的各项工作也进入了新的阶段。a?]看}*书?]?屋??; ,,`更#_新.最??全e温室大棚里的番茄和草莓长势喜人，学生们每天都会记录它们的生长情况，还尝试用不同的有机肥料进行对比实验。小雨和李然看着学生们忙碌的身影，脸上露出了欣慰的笑容。

“你们看，这组学生已经掌握了基本的植物生理知识了。”李然翻看着一份实验报告，“他们不仅记录了作物的生长速度，还分析了不同肥料对果实品质的影响。”

“这说明我们的课程真的在起作用。”小雨点头，“他们不再只是被动接受知识，而是开始主动思考、动手实践。”

然而，就在他们以为一切都在稳步发展时，一场突如其来的危机却悄然降临。

那天早上，林苗急匆匆地跑进办公室，脸色有些发白：“不好了，生态园的灌溉系统出问题了！”

小雨和李然立刻赶到温室大棚，只见原本应该自动运行的滴灌系统完全停止了工作，土壤已经开始干裂，部分作物的叶片出现了卷曲和枯黄的迹象。

“怎么回事？”李然立刻蹲下检查管道，“是不是设备故障？”

“我们查过了，系统没有响应，可能是控制模块出了问题。”一个学生紧张地说，“我们试过重启，但没用。”

“你们先别慌。”小雨冷静地说，“先把手动阀门打开，先让水流通起来，防止作物继续受损。”

学生们立刻行动起来，虽然手动操作效率低，但至少能暂时缓解干旱问题。

“得尽快联系设备供应商。”李然皱眉，“这套系统是省里专门采购的，不能长期依赖手动操作。”

“我已经联系了厂家，他们说最快要两天才能派人来修。”林苗说，“但两天时间，这些作物可能就扛不住了。”

“那就我们自己修。”小雨坚定地说，“谁懂电子设备？有没有学生学过相关的知识？”

几个学生举手，其中一个叫王浩的男孩说：“我以前参加过学校的机器人兴趣小组，对电路有些了解。”

“很好。”小雨立刻说，“你带几个同学，把控制模块拆开看看有没有明显的问题。我们得争分夺秒。”

接下来的几个小时，生态园里一片忙碌。学生们分成几个小组，一部分继续手动灌溉，另一部分则协助王浩拆解控制模块，检查线路。¤,小{?-说?宅?? 3追!~最>μ3新2~?章`3节?

“老师，我发现了一个问题。”王浩指着一块烧焦的芯片，“这个模块应该是被雷击或者电压不稳烧坏了。”

“那能不能临时替换？”李然问。

“理论上可以，但我们需要一个替代品。”王浩说，“如果能找到类似的芯片，我们可以自己焊接。”

“我认识一个在县电子厂工作的朋友，或许能帮我们找一个替代芯片。”林苗立刻说，“我去一趟。”

“辛苦你了。”小雨点头，“我们先整理好模块，等林苗回来后尽快修复。”

两个小时后，林苗带着一块芯片回来了。王浩和几个学生立刻开始焊接替换，经过一番紧张的操作，控制模块终于重新启动。

“成功了！”学生们欢呼起来，滴灌系统开始恢复正常运转。

小雨和李然对视一眼，都从对方眼中看到了一丝庆幸。

“这次多亏了你们。”小雨笑着对学生们说，“如果不是你们动手能力强，生态园可能会遭受重大损失。”

“老师，其实我们也是第一次修这种设备。”王浩不好意思地说，“但你们一直教我们要勇于尝试，不怕失败。”

“这就是我们课程的意义。”李然笑着说，“不只是种地，更是培养解决问题的能力。”

这次事件之后，生态园的课程也进行了调整，增加了“农业设备维护”和“应急处理”等课程，让学生们掌握更多实用技能。

与此同时，生态园的农产品品牌也正式上线。学生们自己设计了包装，拍摄了宣传照片，还在社交平台上开设了账号，推广他们的有机蔬菜和水果。

“你们看，我们卖出去的第一批番茄已经发货了。”林苗兴奋地说，“客户反馈说味