也给小少爷找了不少老师，但是最长也没有超过三个月的，希望南老师能帮到小少爷，让他好起来一些。”连姐说着眼泪就在眼圈，看来她对一凡的感情很深。

南夏看着连姐轻轻的说“连姐放心，我一定尽力。”

两个人又走到儿童房，南夏看着一凡用白白净净的小手，把积木都摊开，堆积出不同的形状，摆在不同的位置上。

南夏在学习心理学的时候，曾经专门学习过关于自闭症儿童方面的知识。知道先天性自闭和后期成长自闭有的不同，尤其是后天产生的应急反应自闭是可以通过心理辅导和疏通，从而达到良好效果的产生的，不过这都要这都要根据每个孩子不同的情况去区别对待。

南夏看着一凡和连姐说“连姐，我可能要需要和一凡多沟通几次，才知道我可不可以胜任这份工作。”

连姐说“当然，我真的希望南老师能帮助孩子，我感觉南老师是真正喜欢孩子的人。

南夏微笑着点点头。南夏坐下来，静静的看着一凡一点一点的摆着积木，大概一个多小时以后，南夏看他把一个积木放到了一个最高的积木的上面，自己还轻轻的叹了口气。南夏才开口说话“一凡，你建造的王国真的好漂亮哟，有城堡，有宫殿还有游乐场对吗，那个最高的城堡一定是一凡住在里面。”

一凡忽然抬头看了看南夏，然后又低头看着自己摆的积木，把手里的积木递到了南夏的手上。

南下明白了，接过积木把它放在另外一个最高的积木上面。”

“这个也是一凡的城堡，南老师以后会来这个城堡里找一凡玩儿好不好。”

一凡又抬头看了看南夏，虽然没有说话，但是南夏感觉到了一凡亮晶晶的眼睛里有一点点的高兴，南夏知道她和一凡是可以沟通的。

连姐在旁边看着，不禁笑了点了点头，一凡的这些举动，以前和任何老师都是没有过的。

连姐有点激动，她走过来拉着南夏的手说“南老师，这么多老师，我从来没有看过一凡会抬头看老师，而且还会他把积木递到了你的手里，平时他的积木是任何人都不能动的，看来这个孩子和你真的有缘分啊！”

南夏温柔的看着一凡说和连姐说“孩子都是上帝派来的天使，他们的心里都有一片美好的世界，只要我们和他们能保持良好的沟通，尊重和理解，每个孩子都会越来越好的。”

连姐笑着说“看来我们小少爷有福气，终于遇上好的老师了。”

南下又陪一凡待了一会儿，她观察一凡摆积木是很有逻辑，也很有思想，南夏觉得一凡很聪明，看来不一定是真的自闭，很可能是应急反应后造成的心理问题。

接下来的一段时间，南夏按照规定时间每周都会给一凡来上课，这个阶段南夏主要以观察和陪伴一凡，和他建立良好的沟通为主为主。

一凡很有绘画天赋，南夏经常静静的看着他画，然后和他沟通他画中的世界，现在一凡画完都会用眼睛看着南夏，南夏说的他也都能听得懂。

通过两周的陪伴，现在一凡和南夏在一起，高兴的时候会笑一下，同意的时候会点点头，南夏看着很高兴，觉得自己付出的更有价值。

今天，南夏给一凡上完课，连姐叫住南夏说“南老师，总裁说想见见你，他对孩子最近发生的变化很高兴，另外让你下周一可以去公司签聘用合同了。”

南夏听了很高兴说“我知道了连姐，谢谢你。”

连姐又说，“总裁说了，只要你教好小少爷，南老师的工资不是问题，后期也会给涨，南夏听了很高兴说“谢谢连姐。”