江南春深，金陵城浸润在细密的烟雨里。`s·h`u*w-u-k+a*n￠.`c?o?m!

秦淮河畔的柳丝新绿，蘸着水汽，在微风中轻摆。

空气里弥漫着泥土的清新、草木萌发的生机，还有一种若有若无的墨香与纸页的气息。

在这片温润的底色上，一种新的声音正在城市的肌理中悄然滋生——不再是市井的喧哗或丝竹的靡靡，而是整齐划一、带着蓬勃朝气的童声诵读。

“阿、喔、鹅、衣、乌、迂…”

“玻、坡、摸、佛、得、特、呢、勒…”

这声音，来自城东新落成的“金陵第一蒙学堂”。

青砖黛瓦，宽敞明亮的厅堂取代了旧式私塾的昏暗逼仄。

巨大的玻璃窗将天光慷慨地引入，照亮了刷得雪白的墙壁。墙壁上，没有悬挂孔圣人像或“天地君亲师”的牌位，取而代之的是色彩鲜艳的图画：画着圆、方、三角的图形；画着水车、杠杆、滑轮的小机械；画着太阳、月亮、星辰的简易天文图；甚至还有画着发芽的豆苗、破茧的蝴蝶的生命图景。

学堂里，几十个年龄不一的孩子，穿着统一的、便于活动的靛蓝色棉布学童服，挺首了小腰板坐在崭新的长条木桌前。他们的小手不再捧着沉重的线装《三字经》或《千字文》，而是捧着一本本用上好桑皮纸印刷、装帧简单却厚实的新书——《数学启蒙（卷一）》、《自然格物（蒙学版）》，以及薄薄一册、印着奇怪符号的《华音拼音入门》。

站在讲台上的，并非须发皆白、手持戒尺的严厉塾师，而是一位二十出头、梳着利落发髻、穿着素雅月白襦裙的年轻女师。

她是刚从“皇家师范学院”毕业的首批学员之一，名叫林婉。她脸上带着温和而富有感染力的笑容，声音清脆悦耳：

“孩子们，跟我念：玻——阿——八！”

“玻——阿——八！”童声整齐响亮。

“看老师的手势，”林婉伸出右手，拇指和食指弯曲相对，“像不像我们昨天用竹篾做的小拱桥？这个‘玻’音，就像小石子轻轻弹过桥面！来，再弹一次——玻！”

“玻！”孩子们模仿着手势，声音里带着游戏的快乐。

“坡——坡——”林婉双手掌心相对，轻轻向前推出，做出推东西的样子，“就像我们推开蒙学堂这扇新的大门！用力！坡！”

“坡！”孩子们兴奋地推着“空气门”。

她又拿起一根光滑的竹棍，指着墙壁上画着的一个大圆：“大家看，这是什么？”

“大饼！”一个虎头虎脑的男孩抢答，引得一阵哄笑。

林婉也笑了：“像大饼，但它的名字叫‘圆’！来，跟我念：‘圆’！”

“圆！”

“对！我们每个人每天看到的太阳，是圆的！手里的铜钱，也是圆的！”她放下竹棍，变戏法似的从讲桌下拿出一个木工用的简易圆规，熟练地撑开，“看，老师手里这个像小鸟嘴巴的东西，叫‘圆规’。它一只脚站在这里（她将针尖扎在讲桌铺着的大白纸上），另一只脚带着炭笔，这样转一圈——”她轻轻转动圆规手柄，炭笔流畅地在纸上画出一个完美的圆形。

“哇！”孩子们发出一片惊叹，小脑袋纷纷凑近讲台，眼睛瞪得溜圆。这可比老先生用毛笔画出来的歪歪扭扭的“圈”神奇多了！

“这就是‘圆’，”林婉用竹棍指着纸上完美的轨迹，“它身上藏着很多秘密。比如，从中间这个点（圆心），到边上这条线（圆周）上任何一点，用尺子量一量，距离都是一样的！这叫‘半径等长’！谁能上来量一量？”

“我！我！”孩子们争先恐后地举手。

在学堂最后排靠窗的位置，坐着两位特殊的“旁听生”。

李默然一身低调的青色常服，苏坦妹则穿着家常的藕荷色衣裙，两人如同寻常的年轻夫妇，安静地注视着课堂上的一切。李默然的嘴角噙着笑意，眼神专注，手指无意识地在膝盖上轻轻划动，仿佛在重温那些几何线条。

苏坦妹则听得格外认真，尤其是当林婉用实物演示和生动的比喻讲解那些拼音符号时，她的眼中闪烁着欣慰和自豪的光芒——那套“华音拼音方案”，正是由她主持，召集精通音韵的学者，参考了梵文字母的拼读逻辑，结合官话发音特点，历时近两年才最终编订完成的简化注音工具。

“陛下觉得如何？”苏坦妹微微侧头，低声问，语气中带着一丝不易察觉的期待和紧张。

李默然没有立刻回答，他的目光落在前排一个小女孩身上。