乐意之至。

阿适共找来了十个孩子，男孩女孩都有，年龄从五岁到十二岁不等，由阿适好负责纪律，使他们不至于太闹腾。

刚开始的接触还很陌生，谢乔远远地观察了一下，这群孩子中间没有太顽皮的。这也不奇怪，压抑困苦的大时代背景导致的，吃不饱穿不暖，天性是会被抹杀很多的。

谢均看着这帮围着他的孩子，声音温和地说：“你们想知道什么，都可以问我，我全知道。”

孩子们互相看了一眼，还很局促。

这时候，一个面黄肌瘦、身高最高的女孩问出声：“为什么，我能看天上的月亮，却不能看太阳？”

她的问题貌似引起了广泛的共鸣，其他孩子纷纷讨论起来，讨论不出来，再齐齐将目光投向谢均。

提高孩子的学习乐趣，从激发求知欲开始。谢乔只能说他有当幼师的潜质。

进度比谢乔想象的要快得多，第二天谢均的“小学堂”就开始教孩子们识字了。

谢均的计划是先教诵读《仓颉篇》。

《仓颉篇》是启蒙读物?()???╬?╬?()?()，

相传由秦朝李斯所著()?()，

历代均有所增订。全篇是完整的故事()?()，

但无重复的字。

郑玄先生当年就是这样教他的()?()，

先跟他学会读音，通篇诵读，再从书简里找到对应的字，这样就能认识绝大多数的汉字了。

“仓颉作书，以教后嗣，幼子承诏，谨慎敬戒。”谢均字正腔圆地念。

异常生僻的字音组合，孩子们跟着念，年纪小的咿咿呀呀，年纪大一些的也只能囫囵吞枣地跟读。

但谢均极有耐心，一遍又一遍，反复地教。偶尔停下来，一对一地纠正发音和咬字。

谢乔听见旁边又声音发出来，偏过头一看，发现是阿适在跟着念。她好奇地问：“阿适你也想读书？”

阿适认真地点头。

“那就过去一起学吧，你做班长。”谢乔了然，不得不说，真是个好孩子，有进取之心。放在她的原世界，高低得是个学霸。

“勉力讽诵，昼夜勿置。苟务成史，计会辩治。”

……

郎朗的读书声从谢乔的小院里传出去，孩子们的声音从一片混沌，到渐渐能听清楚他们念的到底是什么。

孩子们欣欣向荣，朝气蓬勃，谢乔甚觉欣慰。这是她谢府君的花朵，以后就是她的官吏。

按计划完成日常的工作后，谢乔用[寿命]继续往后推时间。

弹指一挥间，到了年关了。春节作为炎黄子孙最重要的节日，来这个世界的第一年也不想就这样荒废地度过去。

她决定包饺子，全城人一起吃饺子才有年味儿。主要她想吃别的也吃不了，只能退而求其次了。

说到饺子，谢乔很自然就又联想到了张仲景。

目前史学界公认饺子就是他发明的。最开始的饺子只是药，为了治疗冻伤的病人，张仲景将羊肉、辣椒和一些祛寒药材先煮熟切碎，然后用面皮包成耳朵状的“娇耳”，下锅煮熟后分给病人。吃到娇耳、喝到汤，病人浑身开始发热，两耳变暖，从冬至吃到除夕，冻伤便就治好了。后世为了纪念张仲景，吃饺子便成了春节期间的习俗。

张仲景是谢乔发自内心钦佩的人物，她曾读过张仲景的生平。张仲景父辈曾是朝廷的高官，家境优渥。但他却从小学习医术，医病救人，后来举孝廉进入官场，一度担任长沙郡的太守。

但即使身为太守，身居高位，他依然想着为百姓治病。为了让更多的患者得到救治，他直接把诊所搬到了郡府的大堂，公开坐堂应诊，名医坐大堂就滥觞于此。

为在医术上精益求精，张仲景不辞辛劳，长途跋涉大量寻访采集民间药方，总结实验，深受一方百姓爱戴。后来呕心沥血留下《伤寒杂病论》，造福后世，不负医圣之名。

在汉末这场大乱世中，他依然能坚守本心，对“医者仁心”这四个字做了最好的诠释。

如此医之圣人，不说招入麾下为自己所用，即使拿[寿命]一直供着，谢乔都愿意。

张仲景发明饺子之前，饺子还不属于这个时代，除了谢乔，没有人会。

其实谢乔也不会，她没自己下手包过，只是看到过猪跑。但基本原理是懂的，只需要传授给刘婶他们。

包饺子也简单，总共三件事儿：擀面皮、调馅儿和攒