敲打完这么多学生，程骄也就开始了他所谓的教学。^山\八?看`书,王· ¨毋.错_内/容!

“现在进入正题，有什么在我讲课期间想要了解的可以先写在纸上。

一会儿我讲述完毕之后，诸位可以提问，我会为诸位一一解答。

若是不好意思当场提问，把你们的问题写在纸上。

下课之前，在右下角写上名字，折叠好放在桌角。

诸位要记住，本夫子不怕你们问题多。

本夫子怕的是你们连最基本的问题都不敢问。”

程骄话毕，不少学子都拿起了笔，准备随时随地就写。

而程骄也在这个时候拿他自己举例。

“诸位应该知道，这咸阳城内曾经发生过几起大事。

今日咱们就拿其中两例来说。

一为，大王欲修渠引得诸多封君不满。

二为，与大王同为庄襄王之子的长安君竟然行刺大王，甚至因此下了咸阳狱。

把这两件事拿出来说，是因为这两件事挨的比较近。

这些资料国学的老师都给你们讲过。

当时你们可能觉得这些事不过是知道一下就可以，与你们本身无关。

那么现在让我们来做个假设。

如果你是大王身边为数不多可以被信任的官员。

面对这两件事的时候你打算如何处置。

我将给你们一炷香的时间作答，现在有问题的人可以问了。*s^h-a.n,s.h!a+n?y￠q¨.~c!o¨m.”

诸多学子努力回想着这两件事发生的时候，他们都在干什么？

除了在学习之外，他们当时好像讨论过。

说长安君行刺一事应是有人陷害。

当时他们觉得，那是他们在旁观者的视角。

可随着这个假设的诞生，这些学子有一些转变了立场。

“夫子，敢问，这两件事可以合并到一起去设想吗？”

“本夫子不会限制你联想，一切都要有理有据，尽可能的贴合你们所得到的消息。”

“夫子，在下记得与此差不多发生的是大王给长安君封地设为匈奴和东胡，不知此事是否为真？”

“这位学子好记性，此事确实为真，若你设想之时，想把这件事也联想进去也可以。”

后面陆续又有几个学生问了问题。

程骄都依次给出了答案。

然后这些学生就开始奋笔疾书书写。

只不过不同于刚才他们的愉悦。

这一次所有学子写字的时候，都用另一只手挡住了旁人的目光。

并且有的学子在写完之后快速把纸折起来放在了桌角。

程骄看着写的差不多了，也就进行了下一项。

“好了，既然你们都写完了，那本夫子也教你们一些干货。

因为程氏商会在大秦有诸多分店。

我们程氏商会也与大秦不少官员打过交道。`天\禧^小￠税¨网` ~醉\歆-彰~截?埂￠芯¨快·

在到达一个地方之后，我们要进行的评估。

未来的你们不道万不得己是不会从商的。

但有些东西当官和从商是必须了解的。

比如当地的人口情况，当地最近有没有发生灾害？

若近几年又发生了灾害，是天灾还是人祸？

还有当地的税收情况，当地的主产粮食是什么？

百姓的富裕程度，和百姓的生存环境，以咸阳为例，诸位可以当场回答也可以纸上作答。”

因为程骄之前有言，不许他们在课后讨论这堂课的任何内容。

这些学子也都意识到，有些事是只能在自己心里知道而不能告诉他人的。

于是没有任何学子选择了当堂跟他人讨论，全都换了张纸奋笔疾书。

国学的夫子们虽然心疼这些学子对纸张的浪费。

可创建纸张的人就在这儿，他都不心疼，他们心疼什么？

只不过这些夫子有点好奇，程骄难道就不怕吕不韦来国学发现他的存在吗？

程骄当然知道吕不韦会定时来国学市视察。

但程骄确认吕不韦最近没有时间管国学的事儿。

嫪毐和赵姬分润了吕不韦所创建的魏系势力的实力。

朝堂上楚系势力因为有一女成为大王的夫人又有了躁动的迹象。

李斯作为他的门客，在得知他还活着之后也单独有了一个派系。

只不过这个派系