第52章 教育的意义

许嘉柔打开多媒体设备，U盘插进电脑发出"叮"的提示音。??§咸<2鱼?|看<书?] t±更§?<新1最>快??

学生们手忙脚乱地拉窗帘，教室里很快暗了下来，只有投影仪的光在闪烁。

“安静。”她轻轻敲了敲讲台，“看电影前，我有个问题想问大家。”

教室里立刻安静下来，几十双眼睛齐刷刷看向她。

“你们觉得教育的意义是什么？”

前排一个男生举手：“考个好大学？”

“找个好工作！”另一个学生喊道。

许嘉柔摇摇头，按下播放键：“看完这部电影，也许你们会有不一样的答案。”

电影的名字叫做《死亡诗社》，伴随着片头开始播放，教室里只剩下影片的声音。

许嘉柔走到最后一排，在邹文静身边坐下。

女生紧张地攥着笔袋，眼睛却一眨不眨地盯着屏幕。

“紧张吗？”许嘉柔小声问。

邹文静点点头，声音细如蚊呐：“我、我从来没被这么多人注意过......”

许嘉柔轻轻拍了拍她的肩膀：“你今天很棒。”

投影仪的光束穿透空气中的粉笔灰，在昏暗的教室里划出一道明亮的轨迹。

许嘉柔看着光影在一张张年轻的脸上流转，忽然觉得，这才是教室该有的样子。

......

下课铃响起时，电影正好播到最震撼人心的片段。

许嘉柔没有急着关掉投影，而是等最后一个画面结束。

直到课间操的广播响起。[2小?÷.说[?C?M%?￡S?·$ ?!追{§=最??新^!章?]节,μ2

许嘉柔站在讲台边，布置作业：“今天的课后作业是写一篇随笔，没有字数要求，题目是《如果我站上课桌》。”

学生们三三两两往外走，还沉浸在刚才电影的余韵里热烈讨论着。

“基廷老师太帅了！”“我也想站在课桌上念诗！”

几个男生勾肩搭背地往外走，其中一个突然跳起来做了个投篮的动作，惹得同伴们哈哈大笑。

邹文静慢吞吞地收拾着书包，时不时偷瞄一眼许嘉柔。

她的手指无意识地摩挲着课桌边缘，嘴唇抿了又抿，终于鼓起勇气走到讲台前。

“许、许老师......”她的声音细如蚊呐，手指绞着校服下摆，“谢谢您。”

许嘉柔正要弯腰和她说话，教室后门突然"砰"的一声被推开。

赵鸣东阴沉着脸站在门口，赵蓉蓉不情不愿地背着书包低头站在他身后。

“许老师，”赵鸣东的声音像淬了冰，“占用你一分钟。”

邹文静吓得一哆嗦，慌忙抱起书包往外跑，在门口还不忘回头担忧地看了赵蓉蓉一眼。

等脚步声远去，赵鸣东大步流星地走进来，皮鞋在地板上敲出沉闷的声响。

他一把拍在讲台上，震得粉笔灰簌簌落下：“你给我的学生看这种电影？”

许嘉柔不紧不慢合上教案本，指尖在封面上轻轻点了点：“我认为很有教育意义。”

“教育意义？”赵鸣东冷笑一声，额角的青筋都暴了出来，“教他们怎么反抗学校？怎么质疑老师？”

他越说越激动，手指在空中狠狠点了两下，“你这是误人子弟！”

许嘉柔抬起头，目光平静地迎向他：“赵老师，教育不应该只是填鸭式的灌输。20$′+0·小ˉ×说￡网=3 ?,^更×新±?t最?|￠全D学生需要学会思考，哪怕——”

“哪怕什么？”赵鸣东猛地打断她，声音陡然拔高，“哪怕耽误高考？许老师，你太理想主义了！”

他深吸一口气，像在背诵课文般说道：“教育是阻断贫困代际传递的治本之策，是国家迈向现代化的桥梁！我不允许你亵渎教育的本质！”

许嘉柔注意到他身后的赵蓉蓉悄悄往后退了半步，头垂得更低了。

她放缓语气：“我能理解您的心情，但教育是长期的、滞后的，强迫和应试或许并不是最好的教育。”

“你才教了几年书？”赵鸣东嗤笑一声，“你知不知道，有的孩子一出生就站在终点线上，有的孩子拼尽全力也追不上！”

他的声音突然有些发颤，“没错，读书不是唯一的出路，但对大部分孩子来说，这就是最好的出路！”

许嘉柔正要反驳，突然注意到赵鸣东手里攥着一张纸。

她眯起眼睛，认