第一组的学生纷纷低下头，脸上都露出不好意思之色。/秒\彰·截￠暁~说?蛧* ·首/发￠

“我看大家给同组同学讲的时候都讲的挺好的啊，”文倩鼓励道，“难道不愿意分享给其他组的同学吗？”

“老师，我来吧！”

在文倩的眼神鼓励下，第一组中终于有一个男生站了起来，走到黑板前面，将自己组的分析结果一条条地写下来，还逐条和同学们分析一遍。

说起来也是奇怪，当老师在上面讲的时候学生容易分神，可是一旦学生自己讲，他们反倒一个个全神贯注，根本不会走神。

“有没有别的组有不同意见啊，如果有的话，能不能也和我们分享一下啊！”

文倩的目光望向了另外一组，她之前到处观察，自然知道对方有不同的地方。

一看到文倩朝自己这边望过来，另外一组的同学先是有些害羞地低下头，不过也许是知道老师肯定会让他们有人发言，最后也是一个男生站上去，将不同的地方提了出来。

“呀，一个点有两种不同的想法，到底谁对谁错，或者都对都错呢？”

文倩目光扫视着所有的同学，“大家可要把自己的想法提出来，也可以把不明白或者有不同意见的地方向两组的同学提问！”

“老师，我有问题！”

一个班级中总有比较积极地，很快便有人提了出来。¨6+邀￠墈!书¨惘, ￠毋!错′内,容!

就这样，整个教室一下如同点燃了一般，学生们纷纷站起来提问或者回答对方的提问，有反驳的，有赞成的，有发现不同意见又都可行的。

随着讨论，黑板上的知识点也是越来越完善，每个知识点几乎都反复讨论过，讨论了大概半个多小时后，声音才慢慢停了下来。

第081章 效果显著

“好！”

见教室里面逐渐安静下来，文倩笑着压压手，示意大家安静下来，用甜甜的声音说道，“下面我来提几点你们看看！”

“老师还要讲？”

学生们都是奇怪地看着老师。

从开始分析总结，到大家互相讨论结果，在近一个半小时的时间里面，大家都觉得和等比、差数列有关的知识点和题型几乎都已经涉及到了，下面应该做一些练习巩固一下就是了。_墈`书.屋- ^首!发*

当然，这是普通老师最常用的套路，学生们都已经习惯了。

“大家来看看这道题目，看看我的思路是不是对你们会有些帮助！”

文倩没有多说什么，指着学生们刚才充分分析和讨论过的一道题目开始讲解起来。

因为已经感觉自己掌握的非常稳固了，现在有机会挑战一下老师的办法，学生们听起来更加聚精会神了。

“咦，竟然还有这样的方法！”

没有例外的，当文倩把自己的思路和解法讲解出来的时候，学生们脸上都先是露出惊讶的眼神，随即一个个凝眉思考起来。

文倩没有打扰他们，经过和南宫铭等人充分讨论之后，他们提出的新的解题办法，都是很贴近现在学生思维的，可以对他们的思维有一些些的启示，但是又不会让思维太跳跃。

即便能够理解，但是一个新的思维出来，学生们也需要时间去感悟和体会，这对打开他们的思维绝对有非常好的办法。

“老师，这种解法学校老师从没有提过，您是怎么知道？”

很快，一些思维比较敏捷的学生就感悟到了其中的妙处，一脸膜拜地看着文倩问道。

“这是我们辅导班的几名老师一起想出来的！”

这个时候自然是让学生对辅导班老师建立信心的时候，当然要带上其他人一起说了。

“哇！不愧是燕大的高材生，能想出这样奇妙的思路！”

许多学生情不自禁地感叹道。

“好了，你们不要拍马屁了，”文倩抿嘴笑道，“给大家十五分钟的时间，把今天课堂