是谁的手笔，也知道黄宗羲是个什么人。

或许是因为杀害父亲的直接仇人许显纯等人未被杀的原因，黄宗羲和当今皇帝一直有些过不去。

倪元璐能理解他，却不觉得他这种心态就对：

逆案名单早已公示，阉党逆徒都已经明正典刑了，何必一直纠缠于过去？

其他人有的也是这个想法，有的人则认为黄宗羲说得对：

秦朝最强盛的时候，都没有完全征服匈奴，周边有不臣服的外夷。

再加上它统一中原后短短十几年就国灭，还曾经焚书坑儒、让儒家六经不全。

这些士子心中，对秦朝自然没有好感。不认为这样的朝代称得上天朝，和夏商周、汉唐并列。

袁可立听着学生们的想法，时而点头赞许。

又见到有些不常来的张镜心，问他道：

“你是理藩院的官员，对外夷最是了解。”

“对这篇文章有何观点？”

张镜心回想今日发生的事情，拱手道：

“黄太冲这篇文章，既有可取之处，却有不完全对。”

“分封自然是可取的。以当今天下之大，不分封大明就无从成为天朝。”

“但是说秦朝不为天朝，则有些太过苛刻。”

“须知冒顿篡位一统草原，是秦二世时的事情。”

“秦始皇的时候，已经追亡逐北把匈奴人赶回草原。”

“以匈奴说秦朝最强盛时有外敌，恐是不实之言。”

详细引经据典，说明匈奴强盛，是秦始皇之后的事情。

在此之前匈奴和东胡等外夷没什么两样，称不上秦朝的大敌。

这个观点，从根本上驳倒了秦朝有外敌称不上天朝的说法，一众人议论纷纷。

袁可立抚须微笑道：

“孝仲以史实说事，可谓实事求是。”

“你对匈奴这么了解，当写一篇文章以正视听，不让谬论流传。”

鼓励他发表文章，阐述自己的观点。

张镜心受此鼓舞，又大胆道：

“其实秦皇汉武，甚至本朝成祖，做法上没有多大区别。”

“都是穷尽民力，征讨周边敌人。”

“不同的是汉武之后有霍光、有宣帝，成祖之后有仁宣，让百姓得以休养生息。”

“始皇之后则只有胡亥、赵高、李斯，落得个二世国灭。”

“学生以为，大明可以恢复天朝，但不可因此乱起边衅、落得民穷力竭。”

显然意有所指，对皇帝鼓动自己挑事不满。

其他人虽然听不出这个深意，却觉得这个说法颇是新颖，而且仔细一想，还颇有道理：

民间对秦皇、汉武、成祖的评价，确实有些差不多。都认为这三个皇帝穷兵黩武，虚耗民间财力。

但是历史上几次天朝，又是他们打下来的。这让众人的脸色，一时颇为怪异：

『难道批评他们还错了，秦皇、汉武、成祖都是好皇帝？』

众人头脑之中，一时有些混乱。

就连提出这一点的张镜心，在想到这点之后，也感觉不可思议：

『秦皇、汉武、成祖都是这样打下的天朝。』

『皇上鼓励我挑事，是因为想让大明重新恢复天朝的地位？』

『在藩属肆意妄为，方显天朝威仪？』

一时间更加不知道，应该如何与袁可立说起。

好在袁可立奉命编修《中国编年简史》军事卷，对此有些见识，说道：

“除了秦汉以外，夏商周和唐朝也是天朝。”

“夏商周是禹、汤和文王开创的，唐朝是唐太宗打下的基业。”

“他们打下了天朝，却没有穷兵黩武，这才是本朝应该学习的。”

“吾等当劝谏陛下学唐太宗，而非秦皇汉武。”

勉强结束了这个争论，把唐太宗树立为榜样。

这是他一直以来的观点，昔年就曾催着皇帝学《贞观政要》。

一众学生听得尽是点头，认为确实应该让皇帝学习唐太宗。

他们决定在报纸上发文，把唐太宗这个帝王榜样继续立起来。不能因为皇帝的天朝一说，就给秦皇、汉武、成祖翻案。

讨论了这些学术上的事情，天色已经很晚了。众人相继告退时，袁可立特意留下张镜心：

“孝仲今日蒙陛下召见，今晚来此必然是有事情。”

“你且再留一会儿，和我仔细详谈。”

让张镜心把觐见的详情、皇帝说的话语，尽皆如实道来。

张镜心从头到尾说了一遍后，方才忧心地道：

“陛下如此想法，学生担心以后出使的使臣都会擅起边衅，边关永无宁日。”

“老师是否劝谏一下，说明其中危害？”

袁可立和当今皇帝相处已久，君臣之间可以说颇有默契。

闻言琢磨了一会儿，当即笑着说道：

“不用担心皇上那边，该划出的道道，皇上都已经划